Kysy lapset laittaa itsensäajattelutapa muita eläviä olentoja tällä muuttamista charades . Täytälaukku tai hattu paperinpalasille joissanimet eri eläimiä, kasveja tai muita luonnosta . Pyydä jokaista oppilasta piirtääkortin ja yrittää näytelläroolia , kun muuryhmä arvaa . Vanhemmille lapsille , jotta peli monimutkaisempi lähettämällä neljä tai viisi lasta edessäryhmä kerralla . Koska ne toimivat roolit, kannustaa heitä poimiarooleja toisten ja vuorovaikutuksessa niiden kanssa realistisella tavalla . Tämä peli voi osoittaakeskinäistä yhteensopivuutta ekosysteemien luo samalla typerä tilanteita .
Etsiä aarteita
Lähetetään lapset pyrkimys herättääkilpailuhenkeä ja kannustaa heitä tutkimaanulkona . Laitaopiskelijoiden ryhmissä neljä tai viisi ja antaa heilleluettelo johtolankoja kuten " Etsi jotain vihreää " tai " löytää jotain, joka tuoksuu makea . " Vihjeitä vanhemmille lapsille voisi sanoa , " Etsiorganismi kasvaa toisesta organismista " tai " Etsi todisteita siitä, ettäeläin on jäänyt . " Suurille tai vaikeasti kerätä esineitä , pyydä oppilaita ainoastaan tehdä merkintä tailuonnos todisteena ja muistuttaa heitä siitä, mitä he keräävät on palautettava luontoon . Voit myös laittaasäilyttämistä kierroksella tässä raadonsyöjä metsästää palkitsemalla lisäpisteitä roskat kerätään ja hävitetään asianmukaisesti .
Pilvi tulkinnat
lisää rentouttava seisokkeja toimintaa , on opiskelijoiden sijaitsevatympyrän selässään ja tarkkaillapilviä . Ensimmäinen Opiskelijan on löytäämuotopilvet alkavat "" ja huomauttaa asiasta muille opiskelijoille . Kannusta heitä olemaan kuvaileva , ja jopa muodostavattarinan ympärillä pilvi tulkinta . Seuraavan opiskelija löytää" b " sana , japeli jatkuu ympäriympyrän . Tämä peli tarttuuoppilaiden mielikuvituksen ja osoittaa luonnon rajaton kauneus ja monimutkaisuus .
Uhanalaisten : Kuka minä olen ?
Valitse eläimiäuhanalaisten lajien luettelon oman valtion ja kuvata niitä joukon yhä kuvaileva johtolankoja . Valekarettikilpikonnan kuvaus voisi aloittaa "Olensammakkoeläinten , " "Olenvaltameri asukkaana " tai " Minulla onkuori" ja mennä kuvaamaan merkintöjä ja värejä tai jopa tieteellisiä nimiä . Antaaopiskelijoille mahdollisuuden nostaa kätensä ja arvaaeläimen jokaisen uuden vihjeen . Ensimmäinen oikea arvaaja saatietyn määrän pisteitä sen perusteella, kuinka monta vihjeitä on annettu .