Valkotaulu Englanti pelit

Valkotaulu pelit ovatkeskeinen väline tahansa Englanti opettaja - opettajat voivat käyttää niitä palkitaluokan hyvän käytöksen silti opettaa keskeisiä kielen ja ongelmanratkaisun taitoja . Näitä pelejä voi olla vilkas , jopa riehakas , ja toimivat parhaiten, kun ne mahdollistavat jokaisen oppilaan luokassa osallistua . Ghost

Opettaja kirjoittaakirjettä taululle . Opiskelijat vuorotellen uusia kirjeitä , että kirjeen , jossavaroitus , ettäensimmäinen opiskelija lisätä kirjaimen , joka tavaatäydellinen sana löytyysanakirjasta menettää kierroksella . Josopettaja kirjoittikirjeen " G " taululle , esimerkiksi, jaopiskelija kirjoittikirjeen " O " että opiskelija menettäisikierroksella koska " GO " onsana löytyysanakirjasta .

Kaikki kirjaimet lisättiinhallituksen on mahdollistavat lopulta oikeinkirjoitussana löytyysanakirjasta . Josopettaja kirjoittisanan " G " taululle , esimerkiksi, jaopiskelija kirjoittikirjeen " X " että opiskelija menettäisikierroksella koska ei sanan sanakirjaan alkaakirjaimilla " GX . "

Opiskelijat voivat haastaa toisiaan , jos he uskovatkirjeen lisätäänhallitus ei mahdollistavat lopulta oikeinkirjoitus sana löytyysanakirjasta . Kuitenkin , josriidanalainen kirje mahdollistaalopulta oikeinkirjoitussana ,haastaja menettää kierroksella . Esimerkiksi , jos yksi opiskelija haastoi toisen jälkeen , että opiskelija lisätäänkirjain " N " Kirjeen " G " opiskelija tekeehaaste menettäisikierroksella koska " GNU " ja " GNOSIS " ovat sanoja, jotka löytyvätsanakirjasta .

Peli jatkuu niin monta kierrosta kuinopettaja haluaa . Voittava pelaaja onopiskelija, joka menettivähiten kierroksia koko ajan pelata . Suurissa luokissa , pelata Ghost ryhmissä kaksi opiskelijaa kerrallaan , turnaus tyyli , tai jakamallaluokka kahteen ryhmään , jotka vuorotellen lisäämällä kirjeitähallituksen .
Sanakirja

opettaja kirjoittaaepäselvä sana taululle . Opettaja pyytää oppilaitaan kirjoittamaan ylös mitä he kuvittelevat voisi ollamääritelmä tämän sanan . Samaan aikaan ,opettaja kirjoittaa alastodellinen määritelmä omasta paperille . Opettaja kerääopiskelijoiden määritelmiä ja lukee ne ääneen , sekoittamallatodellinen määritelmä jossainprosessissa . Opiskelijat äänestää siitä, mitä he uskovat olevantodellinen määritelmä . Opiskelijan, joka arvaasanan varsinaisessa merkityksessä saapisteen , samoin kuin kaikki opiskelijat, jotka saavatäänestää heidän sovitetut määritelmä . Opiskelija , jolla on eniten pisteitäpelin lopussa voittaa.

Jokainen opiskelija, joka tunteemääritelmää sanalle voi kuiskata sen opettajalle ennen pelin alkua . Jos tämä opiskelija on oikein , hän saa automaattisestipisteen .

Jokaisen kierroksen jälkeenopettaja voi keskustellaluokan strategioita he ovat käyttäneet arvatatodellista määritelmää sanalle . Sanakirja onhyödyllinen peli rakentaa sanastoa ja kirjoitustaito. Opiskelija oppii nopeasti kirjoittamaan sanakirjaan - tyyli määritelmiä , kun he voivat saada pisteitä tekemällä niin tehokkaasti .
Hangman

Opettaja valitseesana sanakirjassa mutta ei paljastasanaa oppilailleen . Sen sijaan hän kirjoittaaviivoja taululle , joista kukin edustaakirjainsanan . Seuraavaviivoja ,opettaja kiinnittäätelineen .

Opiskelijat yrittää arvatasanan kirjainten . Kunopiskelijat arvaa oikein ,opettaja kirjoittaakirjettä he arvanneet viime vuoden vastaavaan viiva . Kunopiskelijat arvaa väärin ,opettaja piirtää yhden ruumiin osaroikkuu mies heiluutelineen . (Opettaja voisi aloittaamiehen pää , ja edelleen hänen vartalo, käsivarret ja jalat . Mikäliopettaja haluaa antaaopiskelijoille enemmän aikaa arvata , hän saattaa yksityiskohtaisia, kuten viikset , silmälasit ja kengät . ) Finnish

Opiskelijat voittaa, jos he arvata sanan ennenopettaja täydentääpiirustusroikkuu mies . Tämä peli rakentaa sanastoa ja voi vahvistaa yhteistä sana rakenteita .