Kolme tasoa kriittisen ajattelun taitoja

Määrittely kriittistä ajattelua ja lajittelussa " tasot" kriittinen ajattelu onutelias pyrkimyksessä . Kriittinen ajattelu sen puhtaimmassa merkityksessä kourat kanssahuolenaiheista , kuinka käytämme mieli lähestyä meitä ympäröivää maailmaa . Siihen liittyy muun muassa ymmärtäminen , arviointi , tuomio , luovuutta , päätöksentekoa ja ongelmanratkaisua . Kriittinen ajattelu on tarkoitus kehittyä ja vetoaa logiikan ja järjen . Siltimuutama keskusteluja erilaisten ihmisten kanssa tekee selväksi, että kriittinen ajattelu ei olekaikille sama ja joskus kehitysprosessista on äkillisesti pysähtynyt - johtava joitakin kriittisiä analyytikot tutkia ja tehdä eri kriittistä ajattelua . AjattelunHobby

Yksi tällainen kriittinen analyytikko William Golding ,kuuluisa kirjailija " Kärpästen herra . " Mr. Golding saapui hänen päätteeksi eri kriittistä ajattelua kuinlapsi , joka huipentuiesseen otsikolla " Thinking harrastuksena . " Että essee , Mr. Golding jakaa tasoja kriittistä ajattelua laadut : Asteen 3 , Grade 2 ja luokan 1.
asteet kriittisen ajattelun

Asteen 3 : Mr . Golding todetaan, että luokka kolme on täynnä " ennakkoluuloja, tekopyhyyttä ja tietämättömyyttä. " Hän jatkaa verrata sitäliikemiehen golf ,poliitikot tahallisuus tai " johdonmukainen kuin useimmat kirjoja , jotka saavat kirjoitettu . " Asteen 3 on todella tunne sijaan ajatus .

Grade 2 : Tällä tasolla ,ajattelija on edistynyt , koska hän voi " havaita ristiriitoja . " Ongelma ,luokka kaksi ajattelija ei toimi , vaan hän kritisoi tarjoamatta ratkaisuja; hän " tuhoaa ilmanvoimaa luoda . "

Grade 1 : Tässä onajattelija on saapunut . Ristiriidat havaitaan ovat vasta alkua . Mr. Golding käyttää Pontius Pilatus esimerkkinä hänen kysymykseen " Mikä on totuus . " Pontius Pilatus kysyi , mutta ei vastannut mitään . " Luokan 1 " ajattelija kysyykysymyksen ja sitten lähtee etsimäänvastausta .
Korkeamman asteen ajattelun taidot

oppimisympäristössä ,kehitys kriittisen ajattelun taitoja on ratkaisevan tärkeää, jos oppilaitokset ovat jatko opiskelijoille kriittistä ajattelua kykyjä , jotka voivat ratkaista reaalimaailman ongelmia johdonmukaisesti . Florida State University Center for Advancement of Learning and Assessment , ehdotetaan on kolme toisiinsa tasoa kriittisen ajattelun , jokaisen korkeamman tason mukaanalemmilla tasoilla . Kolme tasoa kuuluvat edellytykset , sillat ja korkeamman tason ajattelua .
Tasot korkeamman asteen Thinking

Level 1 --- Edellytykset : Tällä tasolla on tärkeää opiskelija kehittäävankka perusta , joka johtaakorkeimman tason kriittistä ajattelua . Tällä tasolla kehitetään terveitä asenteita , joustavuutta , riskinsietokyky ,kurinalainen mieli , ja useita älykkyyden ( kielitiede , matematiikka , musiikki- esimerkit) ovat tärkeitä .

Taso 2 --- Bridges : Tällä tasolla on tärkeää opiskelijoille oppia soveltamaanedellytyksiä uusiin oppimistilanteita . Opiskelijat tällä tasolla on laajentaa osaamistaan ​​suhteuttamalla käsitteitä toisiinsa ja oppia käyttämään näitä suhteita kehittää sääntöjä käytetään korkeampia kriittistä ajattelua .

Taso 3 - Higher Order Thinking : Täälläopiskelija osoittaa hänen voi käyttää hänen edellytykset kehittää suhteitamonenlaisia ​​käsitteitä ( kuten monitieteinen tutkimus ) ja hyödyntää näitä suhteita löytämään ratkaisuja ongelmiin . Tähän kuuluukyky suunnitella ajattelua, minän seurata edistymistä ajattelua ja osoittaa kykyä tehdä muutoksia tarvittaessa .